یافته‌های روان‌شناسی نشان می‌دهد که توهم دانستن و استدلال جهت‌دار، مانع از پذیرش حقایق جدید و تغییر باورهای قبلی در افراد می‌شود. این پدیده‌ها می‌توانند به جلوگیری از رشد و یادگیری موثر منجر شوند.