فراخوانی برای اقدام فوری در برابر تحریمهای آزمونهای بینالمللی زبان
در پی تحریمهای اخیر آزمونهای بینالمللی نظیر دولینگو و بلاتکلیفی در آزمونهای تافل و جیآرای برای متقاضیان ایرانی، جمعی از دانشجویان و نخبگان علمی کشور با صدور بیانیهای خواستار اقدام فوری دیپلماتیک از سوی وزارت امور خارجه و وزارت علوم شدند. این بیانیه تأکید دارد که رفتارهای خصمانه نهادهای سنجش بینالمللی حق دسترسی به آموزش را نقض کرده و جوانان را در تنگنای فشارهای داخلی و خارجی قرار داده است. در این راستا، درخواستهایی برای استفاده از ابزارهای حقوقی و ایجاد زیرساختهای جایگزین مطرح شده است.
کارزار مردمی با عنوان «تحریم دولینگو و تافل» به منظور اعتراض به تحریمهای بینالمللی زبان و فشارهای مضاعف بر دانشجویان و پژوهشگران ایرانی به راه افتاده است. این کارزار به ویژه به تصمیمات اخیر نهادهای سنجش بینالمللی در خصوص محدودسازی خدمات آزمونهایی نظیر دولینگو و بلاتکلیفی در آزمونهای تافل و جیآرای اشاره دارد که به گفته برگزارکنندگان، حق دسترسی آزاد به آموزش را نقض میکند.
در این کارزار، جمعی از دانشجویان و نخبگان علمی کشور، با امضای بیانیهای خواستار اقدام فوری و دیپلماتیک از سوی وزارت امور خارجه و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری شدهاند. آنها تأکید دارند که مسئولان باید به جای سکوت، از تمام ابزارهای حقوقی و بینالمللی برای دفاع از حقوق جوانان استفاده کنند و بلاتکلیفی موجود را برطرف نمایند.
این کارزار همچنین به محدودسازیهای داخلی و طرحهای غیرکارشناسی که به گفته امضاکنندگان، ارتباطات علمی بینالمللی را تحت تأثیر قرار میدهد، انتقاد کرده و خواستار حمایت مجلس شورای اسلامی از تسهیل مسیرهای علمی برای جوانان و پژوهشگران شده است.
تا کنون بیش از یک هزار امضا برای این کارزار جمعآوری شده است و برگزارکنندگان از تمامی علاقهمندان دعوت میکنند تا در صورت تمایل، به این کارزار بپیوندند و صدای خود را به گوش مسئولان برسانند. برای امضای این کارزار میتوانید به لینک زیر مراجعه کنید: لینک کارزار
برچسب ها :آزمونهای زبان ، تحریمهای بینالمللی ، حقوق آموزشی ، کارزار
- نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
- نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
- نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.
ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : ۰