عدالت آموزشی را مطالبه کنیم؛ امتحانات حضوری را لغو و به صورت مجازی برگزار کنیم!

جمعی از دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کشور با ارسال نامهای به وزیر بهداشت و نمایندگان مجلس، نگرانیهای خود را درباره برگزاری حضوری امتحانات پایانترم ابراز کردند. آنان با اشاره به حوادث اخیر و شرایط بحرانی کشور، تأکید کردند که امنیت و آرامش دانشجویان باید در اولویت قرار گیرد. این دانشجویان خواستار توجه به زیرساختهای آموزش الکترونیک و عدم اجبار به حضور فیزیکی در امتحانات شدند و اعلام کردند که ضعف در برنامهریزی نباید بر دوش دانشجویان گذاشته شود.
جمعی از دانشجویان دانشگاههای علوم پزشکی کشور با راهاندازی کارزاری مردمی، خواستار لغو برگزاری حضوری امتحانات پایانترم و برگزاری ارزشیابی بهصورت مجازی در شرایط بحرانی کشور شدند. این کارزار که با هشتگ #عدالت_آموزشی شناخته میشود، در پی حوادث تلخ اخیر از جمله فاجعه بیمارستان اهواز و شهادت یکی از دانشجویان دانشگاه هرمزگان، بهمنظور تأمین امنیت و آرامش دانشجویان شکل گرفته است.
دانشجویان در این کارزار تأکید کردهاند که با توجه به شرایط بحرانی کشور، تصمیمات آموزشی باید متناسب با واقعیتهای موجود اتخاذ شوند. آنان همچنین به ضعف زیرساختهای آموزش و ارزشیابی الکترونیک اشاره کرده و خواستار ورود مستقیم وزیر بهداشت و نمایندگان مجلس به این موضوع شدهاند. در این راستا، آنان چهار خواسته مشخص را مطرح کردهاند که شامل لغو برگزاری حضوری امتحانات، توسعه زیرساختهای آموزشی و پذیرش مسئولیت تصمیمات اتخاذ شده است.
این کارزار تا به امروز با استقبال گستردهای مواجه شده و نزدیک به ۱۶ هزار امضا جمعآوری کرده است. دانشجویان با ابراز نگرانی از پیامدهای احتمالی برگزاری حضوری امتحانات، از مسئولان خواستهاند که به صدای آنان گوش دهند و تصمیماتی عادلانه و متناسب با شرایط کشور اتخاذ کنند.
علاقمندان به حمایت از این کارزار میتوانند با امضای آن، صدای خود را به مسئولان برسانند. برای امضای کارزار به لینک زیر مراجعه کنید: لینک کارزار![]()
برچسب ها :امتحانات مجازی ، دانشجویان علوم پزشکی ، عدالت آموزشی ، کارزار
- نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
- نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
- نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.



ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : ۰